在短短几个月内,中国留学生乔伊·曹(音译)从几乎没有工作经验到找到了她梦寐以求的工作。

其关键是找到一种方法,将她在大学所学的知识转化成产业界需要的东西。

乔伊说:“在硕士学位学习即将结束时,我感觉到自己所学的知识与现实世界之间存在着差距。”

于是她参加了体验式学习平台Practera上的一个项目,该项目得到了澳中基金会的资助。

Joie
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这个被称为“励志澳洲”的项目为期三周,招募澳洲各地的国内和国际学生,为与澳大利亚或中国有联系的企业提供项目咨询方面的工作。超过400名学生参与了该项目。

乔伊的团队被指派为一家蜂蜜出口商制定进入中国市场的计划。

“我觉得在那几周里,我学到的东西可能比三个月的学习还要多。”

乔伊表示,参与这个项目不仅让自己的简历更好看,她也变得更有信心,可以大声说出或推销自己的想法。

“当我申请咨询类的职位时,面试官问我问题,我真的可以利用参与这个项目的经历,举出一些例子和分享一些故事。”

乔伊现在在悉尼的一家IT咨询公司担任数据工程师。

她说:“(这个项目)给了我想要的一切,甚至更多。”

培养全球技能

乔伊并不是唯一一个成功的故事。

Practera项目执行主任卡特里娜·格雷格表示,90%参加“励志澳洲”项目的学生表示其就业能力有所改善。

该项目的结构围绕着培养全球技能展开,如沟通力、领导力、解决问题的能力和文化意识。学生从彼此、他们的导师和客户那里获得反馈。

卡特里娜说:“我们有非常好的考核及平衡机制,帮助学生了解从哪里开始。整个过程中我们还加入了反思的部分,以跟踪学生们是如何发展的。”

另一位参与者艾登·道奇顺说,这个项目教会了他在跨时区和跨文化工作方面的重要知识。

Aidan
Aidan

艾登的团队得到的任务是为上海和平饭店制定社交媒体策略。作为项目负责人,他负责分配职责和掌控紧迫的截止时间。他团队的成员不仅有生活在澳大利亚的人,还有生活在中国、印度和非洲的人。

他表示:“我们都分散在不同的时区,时间的管控对我们真的十分困难,因为我们可能同意在下午三四点一起开个会,但对于那个驻扎在非洲的团队成员来说,那里会是早上六点。”

“所以有几次,我们只有很少的几个骨干成员在运作。”

此外团队还面临着其他挑战,例如关于如何作为一个团队进行协作的问题,成员之间彼此的期望值有冲突。但艾登说,这成为了一个重要的学习机会。

“它让我理解了来自不同背景的人会拥有不同的观点,你应该做的不是否定它们,而是要有效地管理这些互动来取得积极的结果。”

尽管他们最初存在分歧,但团队最终找到了共同点。

“我们真的成为了朋友,”艾登说。“我甚至联系了一位中国队友,询问有关一个工作的流程,因为我知道他们曾经经历过,他们真的很有帮助。”

建立联系

Practera的卡特里娜·格雷格说,除了职业发展以外,该项目还帮助克服了疫情带来的一些挑战。

随着封城措施关闭了全国各地的校园,该项目改为线上进行,以确保尽可能多的学生参与,包括那些仍在海外学习的学生。

“我们完全理解学生在这段时间里感到非常孤立,因此我们明白,让他们有机会通过项目工作在网上彼此联系至关重要,”卡特里娜说。

中国学生安迪·徐(音译)就是这样的一名学生。

Andi
Andi

安迪2019年抵达墨尔本,几个月后这里就进入了封城状态。她在半年的时间里独自生活,在没有踏入校园的情况下完成了大部分本科学位的学习。

但她说,这个项目让她感受到了之前错过的一些东西。

“我刚完成了最后一个学期的学习,疫情使得一切都还没恢复正常,这个项目实际上是个很好的机会,让我觉得与其他学生有了更多的联系,”她说。

和艾登一样,安迪的队友来自不同的国家和学科,所以她说这是一个让她走出自己熟悉的圈子,向同龄人学习的机会。

Andi's group with their client on Zoom
Andi's group with their client on Zoom

学生和客户的双赢

从该项目中受益的不仅仅是学生。

澳大利亚婴儿心理健康研究所(AAIMH)表示,与一组学生一起工作为他们节省了“数月甚至数年的过程”。

指派给这个非营利组织的学生团队提出了一种新的沟通策略。

研究所负责人妮可·米尔本表示:“我们是由志愿者经营的组织。收集这类信息对我们而言是一项重大任务。(但学生们的报告)给了我们一些可靠的信息去推进并做出决定。”

AAIMH的财务主管玛丽·胡德表示,学生团队给出的建议影响了他们的决策,他们最终决定优先升级网站,而不是使用社交媒体来接触他们的社区。

“对于AAIMH来说,是否在社交媒体上保留一席之地一直是个两难的问题。你可以在这些社交媒体平台上进行一种互动,但我们不确定如何为它提供资源。”

“学生们的报告确实充实完善了这方面的内容,帮我们了解了使用社交媒体对我们意味着什么,以及需要哪些资源。”

这样的结果显示了当学生有机会应用和完善他们的技能时,他们可能做到的事情。

“我们衡量成功的标准是我们的客户说,学生团队的工作帮助改善了他们在业务中的决策,” 卡特里娜·格雷格说。

她鼓励更多的学生考虑加入该项目。

“我们提供的不仅仅是工作经验,”她说。“学生们能够获得一种真正实际的体验,他们可以学到如何与人建立联系并共同成长。”